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山西大学管理学院研究室管理条例
发布时间:2009-10-10 发布者:管理学院

 

随着教育体制的改革和发展,为适应我校“五个转向”的逐步深化,进一步提高科研教学水平,充分发挥研究室在科研教学过程中的积极作用,特制定《山西大学管理学院研究室管理条例》如下:

一、研究室的组织领导:

 1、研究室是按学科(专业)设置的科研教学组织,由学院直接领导。研究室担负着直接组织科研、教学与师资培养等工作任务,对全面提高学院的科研水平和教学质量起着重要的作用。

 2、研究室设主任1人,全面负责研究室工作。设副主任1人,协助主任开展工作。

 3、研究室负责人应该具备的条件:热爱教育事业,在本学科有较深的学术造诣,对相关学科有较广泛的知识,有着较丰富的科研和教学经验,并具有一定的组织和管理能力。

二、研究室的主要工作内容:

(一)科研工作:

 1、根据学校、院科学研究规划和具体要求,结合研究室的学科专业特点,每个研究室都要确定明确且意义较重大的研究方向和中长期研究目标。讲师以上职称的教师都应在完成教学任务的同时,按照学校、学院规定完成所要求的科研任务。助教在完成教学任务的同时,进行科研的基本训练,有条件的也要积极参与部分科研工作。

 2、正确处理学术研究和教学研究的关系,使两者相互促进,相得益彰。根据国家及社会的需要承担比较重大的科研课题或与学科发展有关的科学研究,多渠道、持续性地获得一定数量的科研项目和经费。要积极争取省级和国家级科研项目以及横向协作科研课题,积极申报校级、省级和国家级高等教育教学研究项目,推动学科、专业和课程的建设发展,使研究室的科研水平和教学水平上新台阶。

  3、定期组织学术报告、学术研讨和教学经验交流活动,根据需要和可能,选派教师参加国内外学术交流活动,使教师及时掌握本学科的前沿信息和高等教育教学发展的最新动态,促进自身的科研和教学工作。

(二)教学工作

 1、严格执行学校审定的专业教学计划,认真制定体现培养目标的课程教学大纲、课程教学规范、实验教学大纲及指导书、课程设计和毕业论文(设计)指导书、毕业实习大纲等,积极编写教材、教学参考资料和试卷库等。

 2、负责研究室相关专业的本科、硕士和博士生的教学安排。确定课程任课教师,做好课程教材的选订工作,确保选用教材的适用性、先进性和权威性。

 3、定期开展教学检查活动。如:检查任课教师的教学进度和效果;组织教师相互听课、评课和观摩;听取学生对教学的意见和要求;有计划地进行教学评估等,不断改进教学工作,提高教学质量。

 4、加强课程建设。在认真分析课程现状的基础上,积极参与学校精品课程团队建设,深入开展课程教学大纲、教材、教学工作状态、教学条件(手段)、考试制度和师资队伍等方面的建设工作,其重点是教学内容和教学方法、手段的改革,使课程质量不断上水平,努力创建校级、省级乃至国家级优秀课程。

 5、负责课程考核试卷的审核工作,并组织教师改革传统的课程考试制度,使考试真正服务于高素质创新人才的培养。

(三)师资培养工作

 1、组织教师认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,学习江泽民同志关于教育的重要讲话,坚持四项基本原则,积极贯彻党的教育方针,主动承担教学任务,刻苦钻研业务,言传身教,教书育人,树立良好教风,团结协作,为培养适应新世纪需要的高质量创新人才而克尽职守。

 2、根据学校、院师资建设规划,制定研究室师资培养计划,对每个教师的进修要定方向、定任务、定要求、定措施。要特别重视对青年教师的培养,为青年教师指定导师,进行“传、帮、带”。

 3、重视研究室学科带头人和骨干教师的培养,通过多种途径,努力形成职称结构、年龄结构较为合理的教师梯队。

 4、根据研究室师资培养计划,做好教师校内外进行培养的安排工作。如参加学术活动、讲学、国内外进修以及攻读学位等。教师进修贯彻“在职为主,自学为主”的原则,注重在教学、科研实践中培养提高教师。

 5、积极组织教师申报各级、各类教学奖和科研奖;组织青年教师参加学校和山西省举办的青年教师讲课比赛。

 6、定期对教师思想品德、教学与科研、业务进修等情况进行考核,做好教学工作量统计和教学质量评定工作,并建立教师档案,为教师定职晋级、进修和评奖评优提供依据。

 (四)日常行政管理与评估工作

 负责本研究室的日常行政管理工作并对照年度工作计划进行自我评估。

三、研究室负责人享受一定的工作量津贴。

四、本条例自发布之日起正式实施。

                     山西大学管理学院

                      二○○六年三月

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